为提高课堂效率，锤炼专业素养，实质性推进地理小中考教学任务，3月2日至3月10日，徐州市高新区中学八年级地理组进行了“情境教学，小组助学，前置补弱”的主题研讨课。

互助促成长 研讨铸辉煌——徐州市高新区中学（清华中学分校）举行八年级地理组研讨课

  为提高课堂效率，锤炼专业素养，实质性推进地理小中考教学任务，3月2日至3月10日，徐州市高新区中学八年级地理组进行了“情境教学，小组助学，前置补弱”的主题研讨课。高新区中学校领导和其他学科组教师参与听课。

  本次研讨课同一主题，不同课题，三位教师从不同的角度呈现了对于地理教学的理解，思绪迸发，精彩纷呈。

  地理教研组长李新华老师执教《台湾》，一首《乡愁》勾起了学生们期待祖国统一的爱国之情，将思想教育自然的融入到地理教学之中。

李老师课堂上重视学生思维能力的培养，大胆放手，小组互助，充分发挥学生的自主性，可谓高效率课堂！

  第二节课由黄硕老师执教《台湾》这一节，以“宝岛台湾”为切入点，专业知识扎实，授课条理清晰，带学生领略台湾美的同时，传授了地理思维，课堂上学生讨论充分，讲练结合。

  第三节课由李梦晓老师执教《新疆维吾尔自治区》，建立了去新疆旅游的教学情境，以“旅游调研清单”为目标，学生进行小组互助，前置补弱，师生间充分交流，帮助学生提升认知水平。

  课后，高新区地理组全体在会议室进行研讨分析，赵广勇校长和王庆明校长参加研讨会。赵校长指出教学中要重视学生弱项补充，教师应该突出学生的自主学习地位，开展问题式教学，实现“兵教兵”。

另外对于三位老师能够创设情境，将学生情感与知识相连接，将德育融入课堂表示肯定。

  王校长除了称赞三位老师的专业素养，也亲切的给出了课堂的建议：一是情境教学要自然有趣，贴近学生，做到首尾呼应；二是教学问题自然明了，切口要小，要有针对性；三是前置补弱不能流于形式，学生课前预习，课堂充分交流，提升认知能力。

  教学是门艺术，需要在实践和总结中不断提升和改进。这次地理研讨课给教师们提供了一个高效课堂教学的模式和方向，相信学校地理老师在以后的教学中会做得更好，共同打造一个优秀教学课堂！

图文：李梦晓

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